Projet « intègr’action sans arrêt » Français Available in French only [why?] MISE EN CONTEXTE DU PROJET Plusieurs jeunes de la région n’arrivent pas à trouver et conserver leur place sur le marché du travail et ont besoin d’un coup de pouce supplémentaire. Plusieurs ont cumulé de petits boulots mais pour diverses raisons n’ont pas réussi à les conserver, manque de motivation, manque d’organisation, attitudes au travail déficientes, réaction à l’autorité, problèmes de transport, difficulté dans les relations interpersonnelles, problèmes de consommation, découragement, désorganisation, etc. D’autres ne réussissent pas à se trouver du travail, à cause de timidité, d’un manque de confiance en soi, d’une méconnaissance du marché du travail, etc. Plusieurs ne possèdent pas les compétences de base et ont vécu des échecs répétés en emploi et/ou aux études et ont baissé les bras. Tous se retrouvent confrontés à des situations difficiles; pauvreté, stress, isolement social. Ils ont besoin de soutien pour intégrer et maintenir un emploi dans lequel ils pourront se réaliser. Le projet « Intégr’Action sans arrêt » vise à leur offrir la possibilité de vivre des réussites, d’accroître leur réseau social, de reprendre confiance en eux, de développer des saines habitudes de vie, des attitudes gagnantes en emploi et ainsi de reprendre du pouvoir sur leur vie. Ce projet s’inscrit dans le programme « connexion compétences » volet « expérience de travail » du Gouvernement du Canada et comporte un volet d’ateliers de 11 semaines et un volet stage en entreprise pouvant aller jusqu’à 12 semaines. Description du projet volet « groupe » Le projet se déroule en deux phases. Une première séquence de 11 semaines est consacrée à la préparation en emploi. Sur un horaire de 30 heures/semaine réparties sur 4 jours les participants ont accès à un éventail d’ateliers où l’accent est mis sur une bonne préparation à l’emploi. Accompagnés par deux intervenants et bénéficiant de l’expertise des ressources offertes aux jeunes de la région, les participants cheminent dans la définition et la réalisation de leur projet professionnel. Ils partent de leurs expériences de vie et ont l’opportunité de rencontrer les intervenants des différentes ressources du territoire qui les alimentent dans leurs démarches. Ils ont ainsi l’opportunité de se découvrir et doivent réfléchir, explorer, mettre en commun, partager, s’entraider. Ils sont guidés et soutenus dans la préparation et l’organisation de leur vie afin de faciliter la transition vers l’intégration harmonieuse d’un emploi tout en tenant compte de leur réalité. Des acteurs du marché du travail viendront également les rencontrer ou les recevront dans leurs entreprises afin de leur donner un bon aperçu de la réalité du marché du travail de la région. Les jeunes sont également amenés à réfléchir sur leur implication dans le groupe et éventuellement à modifier certaines attitudes. Tout au long du processus, ils bénéficieront des rencontres de counselling individuel, avec leurs conseillers(ères) qui les soutiendront dans l’élaboration d’un plan d’action personnel ainsi que dans leurs démarches vers l’atteinte de leurs objectifs individuels. Ainsi, les participants auront tout au long du processus, accès à des outils et du support qui maximiseront leurs possibilités d’atteindre leurs objectifs professionnels. Phase 1 : programme préparatoire à l’emploi durée de 11 semaines Les ateliers se présenteront sous 6 volets : Connaissance de soi : Des activités d’orientation de carrière (chapeautées par le Carrefour jeunesse-emploi) permettront aux participants de mieux cerner leurs valeurs, intérêts, aptitudes, types de personnalité et talents. Ce bilan personnel associé à l’exploration des métiers, des milieux de travail, et des réalités du marché du travail, leur permettront de se fixer des objectifs d’emploi réalistes et réalisables (intérêts, valeurs, besoins, compétences, aptitudes, motivation et obstacles personnels) Rencontres individuelles de counselling : À raison d’une heure ou deux par semaine, elles permettront à chaque participant d’évaluer sa participation dans l’équipe, d’identifier les obstacles susceptibles d’entraver ses démarches et d’identifier des moyens concrets de les dépasser. À mesure que le projet avancera, chaque participant pourra faire le bilan de ses apprentissages, préciser ses objectifs personnels et suivre les progrès de son plan d’action. Ces rencontres constitueront des moments privilégiés où les participants trouveront soutien et encouragement à poursuivre leur cheminement et à rester motivés vers l’atteinte de leurs objectifs Attitudes gagnantes en emploi: à l’intérieur de ce volet, les participants recevront des ateliers de dynamiques de vie (alimentation, sommeil, hygiène, santé physique, gestion du stress, budget, etc.) qui leur permettront d’être bien dans leur peau. Ils participeront également à des ateliers visant l’acquisition d’attitudes favorisant le maintien en emploi; communication, travail d’équipe, résolution de problème, gestion de conflit, gestion du temps, organisation du travail, etc. Exploration du marché du travail : Circuits d’employabilité, visites d’entreprises, rencontres avec des employeurs, témoignages, infocarrière et périodes d’essai seront mis à profit afin de permettre aux participants de mieux saisir les réalités du marché du travail (entreprises, emplois disponibles, conditions de travail, attentes des employeurs, normes du travail) et de se faire connaître aux employeurs dans les domaines qui les intéressent. Des ateliers sur la CSST, les droits de la personne et les normes du travail leur seront également proposés. Connaissance des techniques de recherche d’emploi : Tout au long des semaines d’atelier, les participants seront orientés vers leurs plans d’action individualisés et feront les démarches pour la réalisation de leurs projets personnels. Des ateliers de recherche d’emploi, curriculum vitae, appel téléphonique, contact direct, entrevue, etc. leur permettront d’acquérir différents outils, de planifier et d’organiser leur recherche d’emploi. Des périodes de recherche d’emploi supervisées, sont également prévues à l’horaire afin de permettre à chacun de maximiser ses efforts, en utilisant la force d’un réseau, l’entraide, la mise en commun des informations. Entrée progressive en milieu de stage Pendant les deux dernières semaines de ce volet d’atelier, les jeunes seront en exploration en entreprise (idéalement dans leur milieu de stage respectif) à raison de 2 jours semaine (avec allocation). Cette formule leur permettra de prendre contact progressivement avec leur éventuel employeur, et de valider leur choix. Des retours en grand groupe et des rencontres individuelles leur permettront d’échanger sur ce qui est vécu en stage, de développer des stratégies de résolution de problèmes à partir d’exemples vécus et d’élaborer un plan de formation personnalisé adapté aux réalités des milieux de stage. Phase 2 : Stage supervisé en entreprise Tout au long de la période d’ateliers, les participants seront outillés et supportés dans leurs démarches de recherche de stage supervisé en entreprise. Un stage en entreprise s'avère une excellente façon de se faire connaître et de démontrer ses capacités à un employeur potentiel. Cette expérience contribue à rehausser l’estime de soi, à prendre confiance en ses capacités et à développer de saines habitudes de travail. Le stage en entreprise accroît donc les chances de maintien en emploi. Ce stage supervisé sera d’une durée variant entre 10 à 12 semaines selon les besoins du participant et la complexité des tâches à accomplir. Il s’agira en fait d’un véritable emploi où un intervenant supervisera les progrès du participant et l’aidera à trouver des solutions pour surmonter les obstacles qui pourraient survenir. Nous rembourserons l’équivalent de 40% (dans la majorité des cas) jusqu’à 60% (cas exceptionnel) du salaire minimum. Ce barème sera fixé selon le degré d’éloignement du jeune du marché du travail et la complexité des tâches à accomplir Objectifs du stage : Permettre au participant d'intégrer un emploi Permettre à l’employeur de connaître le candidat et de lui donner la formation nécessaire au poste Permettre l'acquisition ou la mise à jour de connaissances et de compétences pertinentes et transférables Développer des attitudes et des comportements de travail positifs Développer la confiance du participant Permettre au participant de se donner des outils de conciliation travail/famille et/ou études si pertinent Durée : Le stage supervisé en entreprise s’échelonnera sur une période pouvant aller jusqu’à 12 semaines, selon les besoins du participant et la complexité des tâches à accomplir. Nature du stage admissible : Le poste doit s’ajouter à l’effectif régulier de l’entreprise; Ne doit pas avoir pour effet de diminuer le nombre d’heures de travail du personnel en place; Doit présenter des possibilités raisonnables d’embauche à la fin du stage (emploi régulier); Doit permettre l’acquisition de compétences transférables et pertinentes; Doit comporter un minimum de 30 heures de travail par semaine; Ne doit pas être un poste pouvant être occupé par une personne qui bénéficie d’un droit de rappel; Doit être supervisé par une personne désignée par l'entreprise.